A avaliação é vista não como um fim em si mesma, mas como parte do processo de aprender. Ela deve ser contínua, intencional e coerente com os princípios do projeto pedagógico, ajudando a identificar avanços, dificuldades e novas necessidades. Mais do que medir resultados, a avaliação formativa acompanha trajetórias, valoriza percursos individuais e reconhece o esforço de cada aluno em sua caminhada. Assim, professores e estudantes tornam-se parceiros na construção do conhecimento, com espaço para reflexão, diálogo e crescimento mútuo.